Poznajemy figury geometryczne z klockami

Nauczyciel pokazuje kartonik z daną figurą.
Dzieci wyszukują odpowiedni klocek pasujący kształtem do pokazanej figury.
Wspólnie nazywają figurę.

Dzieci próbują zbudować z dostępnych klocków kwadrat, prostokąt, trójkąt i koło.
Nauczyciel pomaga w razie potrzeby, tłumacząc różnice między kształtami.

Na środku leżą klocki o różnych kształtach.
Dzieci przyglądają się, a następnie zamykają oczy.
Nauczyciel chowa jeden klocek. Dzieci zgadują, który zniknął.

Dzieci chodzą po konturach figur i nazywają je.
Nauczyciel wydaje polecenia: „stań na kole”, „przejdź przez kwadrat” itp.

Dzieci układają klocki wewnątrz narysowanych figur tak, by jak najlepiej je wypełnić.
Nazywają każdą figurę i określają, ile klocków użyły.

Dzieci układają domino, łącząc figurę z taką samą.
Dla każdego pasującego obrazka dzieci dobierają klocek o podobnym kształcie.

Dzieci losują kartonik z figurą.
Ich zadaniem jest zbudować z klocków dwie identyczne figury.
Pokazują je grupie i wspólnie porównują.

Dzieci mają np. 1 minutę, by zbudować jak najwięcej znanych figur.
Po upływie czasu dzieci prezentują swoje konstrukcje.

Dzieci dopasowują figurę do przedmiotów, które mają podobny kształt.
Następnie budują z klocków własny „dom” dla danej figury.

Nauczyciel opowiada bajkę, np. „kwadrat poszedł na spacer i spotkał trójkąt…”.
Dzieci w trakcie budują z klocków kolejne figury, które pojawiają się w historii.

Opowiadania do zabawy 10

Opowiadanie 1 – Spacer Kwadratu
Pewnego dnia Kwadrat postanowił wybrać się na spacer. Szło mu się bardzo równo – w końcu każdy jego bok miał taką samą długość! Po drodze spotkał Koło, które toczyło się wesoło po łące. – „Zazdroszczę ci, że potrafisz się kręcić!” – powiedział Kwadrat. – „A ja zazdroszczę ci twoich rogów!” – zaśmiał się Koło. Razem spotkali jeszcze Trójkąt, który właśnie budował dom. Potrzebował jeszcze dachu. – „Zbudujemy ci dach z naszej przyjaźni!” – powiedzieli i pomogli mu dokończyć budowlę.
● Dzieci budują: kwadrat, koło, trójkąt (dach)

Opowiadanie 2 – Bal u figur
W pałacu Kształtolandii odbył się wielki bal. Przybyły wszystkie figury: Prostokąt w długiej sukni, Kwadrat w eleganckim fraku, Koło w złotej koronie i Trójkąt z kolorowym płaszczem. Tańczyli razem na wielkiej sali i układali się w różne wzory. Gdy orkiestra zagrała szybki taniec, Koło zaczęło się toczyć, Trójkąt podskakiwał, a Kwadrat i Prostokąt robili śmieszne obroty.
● Dzieci budują: figury gości balu – kwadrat, prostokąt, koło, trójkąt

Opowiadanie 3 – Zagubione koło
Koło zgubiło się w lesie pełnym prostych i ostrych kształtów. Szukało drogi do domu, ale wszystkie drzewa były trójkątne, a kamienie wyglądały jak kwadraty. – „Pomogę ci!” – powiedział Prostokąt, który znał drogę do miasta Figur. Po drodze opowiadali sobie historie o różnych kształtach i znaleźli jeszcze Serce narysowane patykiem na ziemi – symbol przyjaźni. I tak razem wrócili do domu Koła.
● Dzieci budują: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt, serce

Opowiadanie 4 – Wyścig figur
Pewnego dnia figury postanowiły się ścigać. Koło było najszybsze, bo toczyło się bez końca. Kwadrat próbował biec, ale jego kąty były zbyt sztywne. Prostokąt z kolei miał długie boki, więc robił wielkie kroki, a Trójkąt skakał, bo miał trzy ostre wierzchołki. – „Nie chodzi o to, kto wygra,” – powiedziało Koło, – „ważne, że bawimy się razem!”
● Dzieci budują: wszystkie figury z wyścigu – koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt

Opowiadanie 5 – Tajemniczy plan
Kwadrat miał plan: chciał zbudować ogromny plac zabaw. Zawołał Prostokąt, który pomógł zaprojektować zjeżdżalnię. Trójkąt zaproponował dach do altany, a Koło było idealne do budowy karuzeli. Razem stworzyli niesamowite miejsce, gdzie każda figura była potrzebna. Dzieci z całej okolicy przychodziły, by się bawić – i dziękowały figurom za wspólną pracę.
● Dzieci budują: konstrukcje z poszczególnych figur – dach (trójkąt), karuzela (koło), altana (kwadrat, prostokąt)

Dzieci „polują” na figury w sali – szukają przedmiotów w kształcie koła, kwadratu itp.
Pokazują nauczycielowi i próbują zbudować podobny kształt z klocków.

Dzieci losują klocek z worka, nie patrząc do środka.
Na podstawie dotyku próbują zgadnąć, jaką figurę trzymają.
Po zgadnięciu pokazują i budują większą wersję tej figury.

Dzieci budują znaną figurę (np. trójkąt).
Nauczyciel mówi: „Zamień jeden bok i sprawdź, co powstanie!”
Dzieci eksperymentują i omawiają, jak zmienia się kształt.

Na hasło „koło!” dzieci toczą się jak koło, na „kwadrat” poruszają się krok po kroku jak po bokach kwadratu itd.
Nauczyciel łączy hasła w sekwencje.

Dzieci dobierają figury w „rodziny” (wszystkie z trzech boków, czterech, wszystkie okrągłe).
Następnie tworzą z klocków „domy” dla tych rodzin.